742分报师范专科，七年后的小学编制真的靠谱吗？

与之相关联的，是人口自然增长率的持续性下降和人口负增长。这将首先冲击幼儿园，紧接着便是小学教育。国家统计局公布的一组数据显示，2022年末，人口出生率为6.77‰，比2021年下降0.75个千分点，人口自然增率为-0.60‰。

今年多地幼儿园已出现招生难，「少子化」对教育的冲击逐渐显现。那么七年后的2030年，小学教师是否还是“香饽饽”？

今年全国多地出现小学入学高峰现象，甚至很多地区存在学位预警。之所以出现该情况，是由于2016年1月开始「全面二孩」政策推行，随后两年出现短暂的「婴儿潮」，那一批孩子目前正处于小学阶段；而在部分人口流入、年轻集中的城市，学位更加紧张。

然而，需要关注到，北京师范大学教育学部高等教育研究院副教授、中国教育战略学会区域教育分会理事乔锦忠的团队用模型预测了2020~2035年义务教育阶段的学龄人口变动，预测结果显示，全国义务教育阶段在校生数先短期缓慢上升，在2024年达到峰值约1.46亿，随后将呈现加速下降趋势。而2025~2028年平均每年学生以一两百万的量级在减少。

峰值之后，一直到2035年，义务教育阶段在校生规模将比2020年的1.4亿减少约3000万。

乔锦忠在接受《中国新闻周刊》专访时进一步谈到，根据模型预测，12年后，小学数量将至少减少一半。按现行生师比标准，到2035年全国将有约150万小学教师过剩。

三年以后，不少小学也将面临招生难的局面。所以，妈妈回应孩子所选择的七年贯通培养师范定向生有编制，出来可以直接成为小学老师，是否会成为美好的乌托邦想象，尚且不得而知，但整体人口结构的变化回应了一部分我们基于此的关切。

很多人谈「试错」成本太大，又有很多关于「教师取消编制」的捕风捉影，所以对于该选择惋惜不已。当然，也不排除该七年贯通项目的推行是抓准了家长和学生对编制缩减的焦虑心理，家长对乡村定向师范生趋之若鹜，便过早地锚定了工作目标来规划学习之路，就如北大教授刘云杉老师所说的军备竞赛，窄化了全人教育的目的，且是以自发的形式在进行着。

然而，对于未来的人口结构变化所带来的小学人口数减少与学校合并尚且「悬而未决」。对于小学老师的需求是否会减少，也有不同的思考视角。

从量上来看，如果不缩减学校和班级，小学教师数量不减少的情况下，那么每个班的老师所带的学生减少，针对性培养增强。教师有更多的时间走下讲台，分给每个孩子的精力自然与50人等班级规模不同。

从质上来讲，老师对于学生的关注程度提高，教学质量也会相应有所提升。而对于班级规模缩减，师资配备充裕的设想，很多家长持正面态度。

乔锦忠在回答中国新闻周刊提问时，建议也是尽量避免在学位需求波动较大的年份，简单大规模建设或撤并学校。政府在建设和撤并学校时，应灵活调节办学标准，共同应对学龄人口增减。适时调节办学条件标准，比如对班额的调控，能使学校供给保持相对稳定，有一定量冗余，避免财政资源浪费。

（图片来源：《中国新闻周刊》教师过剩、高校关停，人口如何影响教育？评论）

沸沸扬扬的质疑声音背后仍是对职业教育的偏见。2022年修订的《职业教育法》已明确将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育。要把职业教育建设为特色鲜明的类型教育，这一举措旨在提供广泛的教育选择，让学生能够根据自身的天赋、兴趣和发展需求，选择适合自己的教育路径。而不是就按分数高低选择普高或中职。

近年来，中国职业教育迈出了重要的发展步伐以回应社会对普职分流的质疑。建立现代化职业教育体系以及推进职业教育与普通教育的协调发展，取得了显著的进展。

为增加职业院校的吸引力，提高职业教育的培养质量，各省份陆续推出「中本贯通」、「中高职贯通」、「五年一贯制」等多种衔接教育模式。这意味着将中职与本科、高职之间的培养壁垒打通。这一举措旨在提高人才培养质量，同时切实推动人才与社会岗位需求匹配。

据当前中考招生情况，越来越多的高分考生选择中本贯通、中高职贯通项目。尤其是七年制中本贯通，其录取分数甚至超过普通高中的分数线。这不失为一种未来发展趋向。

未来小学编制是否会缩减，仍是未知数。选择七年贯通培养，毕业直接进入小学教学，也是把握当下项目政策，基于现实和自身实际考量的自主选择。人生是原野，不是轨道。不同的职业道路选择，值得尊重。在求学路上，路漫漫其修远兮，上下求索的努力态度才是关键。返回搜狐，查看更多