教条主义，以我的理解，就是人只以先生的教条为信仰，维护教条并维护先生的威严。延伸开来，就是以一部分小群体的威严教训为人生真谛的一股潮流。显然，这是完全违背马克思主义基本原理的。
首先先讲第一个板块，学校中的教条主义。
作为一名在读的学生，我以为这件事我很有发言权。学校内，充斥着“威严风”、“教条风”。即使有些事情从根本上来说是不对的，但是有些老师为了自己的威严，可能是为了更方便管理吧，歪曲事实。明明没有错却扣了有错的帽子，因为自己不高兴就转而将其迁移到学生身上，这是万万不可取的。
举个例子，一次跑操，学校没有硬性规定，但是班主任却硬性规定要穿一件不一样的校服（也就是一个校服加绒，当成外套，下文称大校服）。记得当时的天气不算太冷，班里一共35个人，可能有5到6个人没有穿，我就包括在内。如果说，这样是因为班主任怕我们着凉，关心我们，这份情谊我完全可以理解。至于为什么我要把他作为一个例子，接下来的段落我会详细解释。
当时就是因为我们没穿那件大校服，但是学校规定我们穿的校服我们依然是穿在身上。一开始，他还只是让我们没拿的去教室里拿，我完全可以理解班主任的心情。但有些住宿生是放在家里的，他们通常离家很远，父母不在身边。可他将那几个人拍照以后发在了班级微信群，之后竟然要求家长立即将校服送过来。
这里我要解释一下，我们学生平常都是穿自己的大袄的，因为学校发的校服要么四处漏风，要么就是质感极差。
话说回来，这明显破坏了日常的生产生活秩序。我想问，现在并不是所有人都跟你们这群老师一样有编制，铁饭碗。有的父母进了私企，要么是自己经营，请问这些父母的损失谁来承担？
当时我与朋友们说起这件事，不少人却表示支持，他们认为老师这么做一定有他的道理，愿意坚决维护班主任的威严。可是问道他们为什么的时候，他们又半天说不出来一句道理。
我也并非讨厌班主任，相反的，我学期初刚接触他时是把他作为领导我们做事的领袖的。可是看看他又做了什么。
同时也是服装问题，我从未接触教育行业，也不知道衣服都穿一样是不是对全班的成绩或凝聚力有所提高。但是我清楚的记得，那日夏天傍晚，天气闷热，教室里好几个人脱下了校服。我们的校服还有一套短袖校服，同样是质量不佳。所以许多同学穿了自己的短袖或者是其他衣物的。
当时我们班主任刚处理完一桩学生早恋问题，因为早恋两人成绩很好，所以便主张压了下去，因此没少被我们主任批评。自从他回来以后，身上的煞气是可以用心去感受到的。
他回班以后立马就坚决的语气将我们几个没穿校服的叫出去，即使我们出去后都换上了校服。
之后，他故意让我们几个人站在教室外面，当时到了晚饭的时间，他也没让我们去吃晚饭。准备饿我们一个晚上，饿到九点四十。
试看其他同学的态度呢？对这件事冷眼相看，他们嘴里喃喃着幸亏被抓的不是我等等。只有我们的班长为我们买了几个馒头。
再看看学校，从学期初就开始实行一条“不准顶撞老师，老师的话就是行动准则”的校训。
当时把我们几个人都叫去办公室的时候，我们五个人颤抖着。依稀记得一个人顶撞了老师，然后又有一个人顶撞了老师。但他们的身份都不凡，至于是什么身份我不过多阐释。
之后他把我们三个不敢反抗的叫了出去。他是懂怎么分化矛盾的。
最后就是由我们一肚子气，而这个事就这么过去而结束。
这里我是要批判自己的，面对不公却没有出手发言。但回头看来，当时我这样做也是可以理解的，因为当时的班级就笼罩在他“恐怖的统治”下。
小结一下，学校中“教条主义”主要存在于以下方面：
1.老师维护威严不择手段，学生盲目跟从老师。
2.学生站在管理阶级的角度看问题，而不是看自身所需。
3.对同学冷视，却对教条惟命是从。
4.不管什么事，只要不关我事就是没事。
5.不育人只育分的问题。
以上五点，包括而不限于如今我们学生群体面临的问题。但仔细思考，有什么危害？
我也可以总结为以下几点：
1.学生只顾学习，不顾自身其他发展的问题。
2.学生长大以后，对于人情冷暖不闻不问的问题。
3.
