针对社会上多数的流传着读学习无用论的这么一句话，我也来从几个方面谈谈我个人的想法。首先，我是不赞成某些人所说的学习无用论的观点。

　　马克思认为社会的发展是向前，同时也是曲折的。同时用毛主席爷爷的话社会矛盾是客观存在的。因此，我个人认为要想让个人与社会发展起来，学习是重要的一部分。中国革命从旧民主主义革命一直到新民主主义革命胜利再到社会主义建设时期的党员都是存在着大量的精力进行学习的，哪怕是原始社会人们也是从生产关系中学到了大量的社会经验如学会用火和打制石器一直到学会使用青铜器，才使得社会得到了大幅度的发展。因此，学习无用显然是不科学的。

　　学习的用处首先体现于第一点推动社会生产力的进步，我国春秋战国时期便出现了冶铁技术于是小农经济发展社会由奴隶社会转变为封建社会。而任何东西技术的发展都离不开社会劳动者的学习，即便是资本主义时期西欧的汽车，机器的出现也是有牛顿等人学习研究的自然科学的理论作为了基础，通过学习技术我们可以改善与创新新的技术与改造曾经落后的生产技术，人民在劳动中学习技术，便会养成善于学习的习惯。因此，当他们将最基础的理论学到后会沿着基础理论向下研究出新的一套属于自己的，有高超于前者的理论，而这些新的理论的发展便会使新技术产生，而新技术的产生又能够进一步推动社会生产力的发展，社会生产力发展了社会也会出现新的生产关系 ，新的生产关系可能会产生更为健康的经济发展模式。因此，在人类社会发展的过程中学习的功劳是功不可没的。

　　跟上时代的脚步要依靠学习，人的意识形态可能会高出他所处的时代，也可能会落后于他所处的时代。这是为什么呢？我想跟学习有着很大的关联，在晚清封建社会中既有封闭愚弱的官僚讼棍，也有提出开眼看世界的林则徐，魏源等人。总之，不愿学习的人通常会固守在自己思维中的一亩三分地当中。时间长了，发现自己与时代发展逐渐脱节。在过一段时间，他会渐渐地脱离群众，与群众路线背道而驰，这便使他一步步失去了自我革命的机会。

　　学习为什么会被人认为无用呢？首先，很多人学习均喜欢形式地学习。举一个大家通常有的一个现象：学习高中数学学了一段时间后过了高考结束的一个暑假又忘了数学书上的知识点，说忘了公式了，所以不会了。其实余认为这便是学习的一种形式化，只是学会了将公式背下来却没有理解，公式证明甚至也不知道。学习在他们心里不是为了学习而是为了在考试当中拿取更高的分数，因此，才形成了所谓的内卷式学习模式，注重量而非质。

　　应当怎样看待学习呢？我个人认为学习应当有自己的立场，要知道学习是为了什么样的阶级而服务。为了无产阶级服务，那么便要以无产阶级的利益为方向标。那么，作为政治人员得专研马列毛，将来对于政策的出台要更多为了最广大人民群众利益的方向而努力，如果你是科研人员，那么我们的目标应当是如何让军事领域出现更多技术用于武装自己人民保护自己人民，而不是为了发动战争；如果你是一个教师，那我们应该学习如何让后代成为一个栋梁之才的教学方式作为研究点。

　　学习也要群众化，群众的眼睛始终是雪亮的。在群众中，不仅学习效率得到了很大的提升，这很有利进步与发展。同时，也拉近了自己与人民群众的良好关系。更重要的一点是，与人民群众一路。我们人与人之间是互利共赢的，同时我们也可以改正自己的错误观点，能够更好的实现自我革命。